据报道，财政部依托预算管理一体化系统，建立已覆盖全国所有行政事业单位的全国资产调剂共享平台，累计完成200余台（套）资产调剂，节约财政资金4000多万元，着力盘活存量、优化结构，实现资产梯度使用和物尽其用，比如将某部委闲置的电脑，经平台流转至基层学校，继续发挥作用等等，引发思考。（澎湃新闻）

    在当前财政紧张的背景下，部委闲置电脑通过共享平台流转至基层学校的实践，揭示了破解教育资源分配不公的根本路径——通过制度创新实现资源的高效流动与公平配置。不得不承认，当前城乡教育上硬件差距显著，同一个县城内农村学校的师资、经费、培训、设备就低于城市小学，更别提重点与非重点学校、城市与城市之间、甚至横亘在东部与西部之间的教育鸿沟了。

    只有通过制度创新打破资源壁垒，才能让每一份资源都绽放公平之光，破解教育公平困局。一是创新资源再分配路径。通过激活沉睡资产，盘活闲置资产，地区间调剂使用，实现“资产不丢，重现价值”，节约财政资金。二是用制度保障落实。上级将调剂效率、基层满意度纳入部门考核，对资产闲置率超标的单位扣减下年度预算，倒逼其主动革新，用机制推动资源从“静态管理”转向“动态优化”；要完善法规规定，运用好法律与制度的双重约束，使资源再分配从“软约束”变为“硬规矩”。三是培育政府机关资源优化利用观念。通过开展活动、比赛等方式，将“过紧日子”理念渗透到思想上，使资源再分配从“政策要求”升华为“行动自觉”。

    当部委的旧电脑在乡村教室点亮求知的眼睛，当跨地区的资源调配缩小了城乡差距，我们看到的不仅是资产的流动，更是公平理念的落地生根。我们也要看到，破解教育资源分配不公，既需要“全国一盘棋”的顶层设计，也离不开“最后一公里”的精细操作；既要发挥政府“有形之手”的主导作用，也要激活市场“无形之手”的协同效应。唯有如此，才能让每一份资源都成为推动社会公平的正能量，苏明娟的“大眼睛”才会越来越亮。（昌黎县朱各庄镇）