据浙江在线-浙江日报报道，7月20 日，早已被教育部列入取缔名单的违规竞赛——“希望杯”奥数赛，在浙大宁波理工学院以“希望少年”的名义举行，竟吸引近千名中小学生前来参赛。面对记者采访，现场多名家长直言:“让孩子练练手，希望小升初能派上用场。”（7月22日澎湃新闻）

    为有效遏制违规“奥数竞赛”，教育部此前就公布了竞赛“白名单”，即2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单共有44项，分为自然科学素养类、人文综合素养类、艺术体育类等三大类。这意味着其他类别的竞赛均属于违规赛事。

    但事实上，类似违规“奥数竞赛”犹如“打不死的小强”，仍有一定的市场和生存土壤，主要原因有二：其一，一些违规赛事组织机构打着“考试获奖，助力升学”的旗号，在学生和家长中故意贩卖教育焦虑，从而骗取学生和家长的信任，吸引学生和家长报名参加违规赛事。其二，一些学校为了追求名校效应，也暗中鼓励学生参加各种违规赛事，以竞赛成绩为学校“贴金”。可以说，违规赛事的泛滥，不仅加重了学生的学业负担，损害了孩子的身心健康，而且也严重破坏了教育生态。

    为此，教育部明确了“任何竞赛以及竞赛产生的结果不得作为中小学招生入学依据，也不得作为中高考加分项目”，这一禁令无疑给了违规赛事一记重拳。

    此次，早已被教育部列入取缔名单的违规竞赛——“希望杯”奥数赛，在浙大宁波理工学院以“希望少年”的名义举行，这说明，违规“奥数竞赛”正在死灰复燃。因此，笔者以为，打击违规“奥数竞赛”不能仅靠一纸禁令，还需多方“站出来”。

    首先，教育部门要“站出来”。各地教育行政部门应严格按照教育部的相关通知和文件精神，既要做好学生和家长的宣传和教育工作，又要对违规“奥数竞赛”进行严处罚、严打击。一旦查获违规“奥数竞赛”，就应采取叫停、取缔、开罚单、列入“黑名单”等多种处罚机制，让违规赛事组织机构既付出“诚信代价”，又付出“经济代价”，从而斩断违规“奥数竞赛”的利益链。

    其次，学校要“站出来”。各地各级中小学校应扮演好“教育者”“拦截者”的角色。一方面，学校既要通过有针对性的宣传和教育，把违规“奥数竞赛”的利害关系告知学生，又要想方设法阻拦学生参加违规“奥数竞赛”。另一方面，学校应摒弃过度追求“名校效应”的观念，不与违规“奥数竞赛”组织机构同流合污，要坚决把违规竞赛组织机构阻挡在校门外。

    其三，家长和学生要“站出来”。违规“奥数竞赛”之所以有市场，这与家长的推波助澜有着直接的关联。这就要求家长理性看待参加竞赛的意义和价值，不被“教育焦虑”所裹挟，不盲从、不跟班，从而共同抵制违规“奥数竞赛”。此外，学生也应学会对违规“奥数竞赛”说“不”，可积极大胆地向教育行政部门投诉举报，以维护自身权益不受侵害。

    只要教育部门、学校、家长以及学生都能一起“站出来”，共同向违规“奥数竞赛”开刀，就一定能让违规“奥数竞赛”组织机构既无立足之地，又无生存土壤，帮助广大学生从违规“奥数竞赛”的泥淖中挣脱出来。如此，既能营造好育人环境，又能守护好教育生态。（浙江省开化县教育研究与培训中心）