近日，河南省郑州市二七区长江东路小学推行的“免费校服”活动引发关注。该校收集毕业生捐赠和高年级学生置换的校服，经专业清洗消毒后，免费提供给新生和低年级学生使用。有家长表示，原本已准备花钱买校服，了解到学校的免费校服后既意外又惊喜，“孩子长得快，校服也换得快，六年下来，能省下一笔不小的费用”。校长胡建玲介绍，这项举措旨在延续校服生命力的同时，在孩子心中播下环保、节约的种子。（8月28日《南方都市报》）

    众所周知，校服既是一所学校的统一服装，也是一名学生的身份标志。学生着装校服，有利于培养学生的团队精神，强化学生的整体形象，增强学生的集体荣誉感。正因为学生着装校服好处多多，因而很多学校都会要求学生订制、着装校服。

    但据了解，很多学生的校服淘汰率很高，不是因为个子长得快、长得高需要更换校服，就是因为升入另一所学校需要更换校服，这导致学生手中的校服越积越多。面对被淘汰不穿的多套校服，有的选择“压箱底”，有的选择“一扔了之”，这无疑是一种巨大的浪费，也不利于环保。

    难道就没有一个解决校服“被浪费”“不环保”的好办法了吗？答案显然是否定的。河南省郑州市二七区长江东路小学推行的“免费校服”活动，让校服“循环使用”之举，就是一个两全其美的好做法。

    一方面，通过推行校服“循环使用”，这些被高年级学哥、学姐淘汰的校服，就可再循环、再使用，不仅变废为宝，而且也节约了资源；另一方面，通过推行校服“循环使用”，也为低年级学弟、学妹节省了不少的校服开支，减轻了他们家庭的经济负担。同时，更为重要的是，通过推行校服“循环使用”，不仅利于环保，而且对学生来说，也是一堂生动的环保教育课。

    也许有人会说，让低年级学弟、学妹穿高年级学哥、学姐淘汰的校服，校服的卫生靠谱吗？校服的安全可靠吗？学生之间是否存在穿被淘汰校服被歧视的可能？笔者以为，这些问题完全不用担心。

    据报道，为克服这一问题，长江东路小学采取了多项细致入微的措施：比如，该校建立了严格的清洗消毒流程，与专业机构合作，确保卫生安全。再如，该校保留原主人姓名，赋予校服传承的仪式感，将简单的物品循环升华为校园文化的传递。同时，该校采用“自愿领取”而非强制分配，充分尊重家长和学生的选择权。此外，学校将此定位为环保教育，而非困难补助，免去了可能存在的歧视标签。这些举措有效消解了校服不卫生、不安全的担忧，以及“穿旧衣不体面”的心理负担，从而让校服“循环使用”成为学生一种自豪的选择。

    可喜的是，目前山西、广东、北京等地已立足环保节约，不断探索校服循环使用模式，其中就明确提出“可积极探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制”。希望有更多的地方能紧随其后，大力推行校服“循环使用”，让校服不再被“压箱底”，或被“一扔了之”，从而给校服找到一个合适的“主人”，让其继续发挥“余热”。

    当然，校服“循环使用”不能强推行，相关部门，包括学校，应切实尊重学生及家长的知情权和选择权，既要鼓励选择旧校服，又要提供新校服选项，让善意在自愿的基础上传递。如此，才能把校服“循环使用”这篇大文章擘画好、续写好。（浙江省开化县教育研究与培训中心）