为引导学生正确认识校园“小行为”背后的潜在风险，近日，白河林区基层法院法官助理姜宇晴将“法治小课堂”搬进了校园广播站，化身“普法主播”，聚焦课间安全与财物归属两大校园常见问题，用一堂“不见面却入心”的广播法治课，为全校师生精准划出行为边界，传递规则意识。

    本次宣讲摒弃了枯燥的法条罗列，转而采用“案例教学”模式，让法治教育变得可知可感。针对课间追逐打闹这一普遍现象，姜宇晴没有简单说教，而是讲述了一个发生在二年级学生间的真实事件：一场“警察抓小偷”的游戏，因一次推搡导致同学摔倒、后脑磕伤并造成轻微脑震荡。她引导同学们共同思考“玩笑”与“伤害”的界限，并清晰点明行为背后需要承担的医疗费用、家长误工等实际后果，使抽象的责任概念变得具体而深刻。

    对于看似不起眼的“私拿他人物品”行为，宣讲同样从案例入手。通过讲述一名学生因喜爱他人文具而偷偷藏匿，并将捡到的牛奶带回家后说谎的经历，姜宇晴从民法中“物权”的角度进行了引导。她阐明，此类行为虽未必构成犯罪，却是漠视他人权利的不良萌芽，若不及早纠正，极易滋生不良习惯。这种讲解方式，巧妙地在学生们心中建立了财产权属观念，种下了“尊重他人所有”的法治种子。

    此次普法的核心目标在于“治未病”。姜宇晴在讲解中，特别注重对学生行为的正面引导与边界厘清。她不仅告诉学生“什么不能做”，更清晰地阐述了“怎样做才对”。通过对比“安全行为”与“危险行为”的具体标准，她帮助学生掌握了课间文明游戏、妥善保管和归还他人物品的正确方式。整个过程中，宣讲始终聚焦行为本身，避免对人格进行否定性评价，这种充满尊重的沟通方式，有效降低了学生的抵触情绪，让法治观念在无形中被接受和认同。

    利用校园广播开展普法，是白河林区基层法院的一次有效尝试。这一形式突破了时间、空间和人力的限制，实现了普法教育的全覆盖，让法治声音同时传递到每一个班级、触达每一名学生，实现了“润物细无声”的引导效果。

    下一步，白河林区基层法院将持续优化工作思路，根据不同学段学生的认知特点和实际需求，“量身定制”系列法治教育主题课程，将单次活动的“温暖力量”，转化为守护辖区青少年健康成长的“长效法治屏障”。（作者单位：白河林区基层法院政治部）