近期，国内多所高校陆续出台厉行节约、“过紧日子”的实施细则，提醒“把钱花在该花的地方”，从严规范会议差旅、公务接待、物资采购等开支，引发社会广泛关注。对此，有人担忧，提倡高校“过紧日子”，会不会压缩办学投入、降低育人质量？（9月16日澎湃新闻）

    一段时间以来，少数高校在发展中存在“重面子、轻实效”的倾向。有的热衷于打造“网红景观”、追求活动排场；有的会议名目繁多，借培训、研讨之机安排变相出游；还有的在宣传物料、礼品包装上过度投入，把经费耗在形式主义上。这些非必要的开销，挤占了本可用于改善实验室条件、资助困难学生、扶持青年教师的宝贵资金，这显然是“把钱花在不该花的地方”。

    众所周知，高校教育经费来自公共财政与社会投入，每一分钱都承载着公众的期待，容不得铺张浪费。提倡高校“过紧日子”，正是对准这类“花钱大手大脚”的病灶，树立“花钱必问效、无效必问责”的鲜明导向。

    做到“节流而不截流、省钱而不省质”，离不开精细化的预算管理与透明的监督机制。一方面，高校要从制度上厘清“必要支出”与“非必要支出”，推行零基预算、盘活存量资产，能调剂复用的设备不重复采购，能线上开展的活动不盲目线下铺张，从源头减少资金空转和资源闲置。另一方面，经费流向应当更加公开，哪些开支被压减、节约资金用到何处，都要接受师生和社会的监督，防止“过紧日子”只紧在纸面上，或是把节约成本变相转嫁到学生身上。

    当然，“过紧日子”也要有明确边界——要紧的是虚耗浪费，绝不能紧了办学刚需；要压的是低效支出，绝不能削弱育人根基 。节俭不是“一刀切”地削减所有开支，更不能演变成“该办的事不办、该投的钱不投”。如果为了压缩经费，就减少实验耗材、推迟图书馆更新、压缩学生奖助补贴、放缓基础学科建设，那就完全曲解了政策初衷，极易走向另一个误区。

    笔者以为，高校最该“大方”的地方，恰恰是课堂、实验室、科研平台，是那些默默扎根一线的教师，是渴望成长的青年学子。节约下来的资金，只有源源不断地回流到这些环节，把钱用在刀刃上，高校“过紧日子”才有真正的现实意义。

    大学之大，不在于楼宇之华丽、场面之热闹，而在于学问之深、精神之厚。“过紧日子”，考验的不是高校“能少花多少钱”，而是“能不能把钱花对地方”。当越来越多的高校主动挤掉经费使用中的水分，把资源集中到立德树人的主责主业上来，我们收获的就不只是一份财务账单上的节约，更是一所所大学回归教育本真、追求内涵发展的新气象。笔者以为，这才是提倡高校“过紧日子”的真正目的和初衷。