今年两会期间，有代表提出的推进优秀退役运动员到学校担任体育教师建议，引起社会热议。（3月14日《中国教育报》）

    眼下，在国家“双减”政策下，学校体育和学生体质被越来越重视，不仅体育课由“副课”变成了“主课”，而且，“每天在校锻炼一小时”也成了一项硬规定，因而体育老师一时成了“稀缺品”。很多学校因体育老师严重不足，而不得不让其他课任老师“代课”。

    在此背景下，两会代表提出“优秀退役运动员入校当体育老师”，这无疑是一个好建议，这有利于学校体育工作的正常开展，而且也有利于学生体质的提升。同时，还能化解学校体育老师“短缺”的问题。

    据国家体育总局统计，我国在册的专业运动员约5万人，每年约有3000至4000名运动员退役。如此庞大的退役运动员队伍，如果不发挥其应有的作用，这显然是一种巨大浪费。

    再说，退役运动员自身体育专业素质普遍较好，由他们入校充当体育老师，完全可以胜任。同时，更为有利的条件是，很多退役运动员之前都是各个体育项目的“领军人物”，因而由他们入校担任体育老师，就能潜移默化地把体育精神融入到体育训练和运动中，这对调动学生的体育学习兴趣，尤其是弘扬拼搏精神，无疑具有得天独厚的优势。可见，建议“优秀退役运动员入校当体育老师”，值得尝试。

    当然，“优秀退役运动员入校当体育老师”，不能“一招了之”“一聘了之”，而应在思想政治、师德师风、教育教学、教师素养等多方面进行必要的精准培训，让每一位入校当体育老师的优秀退役运动员不仅能胜任“教师岗位”，而且也能成为身正为范的“好教师”。如此，优秀退役运动员才能真正成为一名合格的体育老师，既助力学校体育工作的顺利开展，又助力学生体质的全面提升。

    “体育兴则国兴，体育强则国强。”笔者衷心希望各地各学校能拿出更多的诚意，给出更多的优惠政策，吸引更多的优秀退役运动员加入到学校的体育老师队伍当中来，从而让优秀退役运动员成为校园里的一道亮丽风景线。（浙江省开化县教师进修学校）