5日，陕西宝鸡，杨女士称，因自己上小学二年级的孩子做题漏了一个单位，被数学老师用书本卷起来打眼睛和脸部，孩子险些失明。且事后该教师没有第一时间带孩子就医，官方发布通报，涉事教师已停止工作，正接受调查，受伤学生恢复情况良好，精神状态平稳。（人民网 3月11日）

   “师者，传道受业解惑也”，作为一名教师尤其是小学教师教授学生知识很重要，但是更重要的是用自身品行润德学生，教会孩子们怎么做一个有温度的人。上述事件中老师的行为会严重影响到学生的心理健康，长此以往会导致学生对学习、对人生失去热爱的能力甚至会陷入自我怀疑。失去自信的孩子将会在社会上无法立足，所以这种事件我们不能忽视。

    显而易见，老师的初衷可能是好的，但是分寸感却差很多。究其原因，大抵都是因为老师素质参差不齐导致的。个别学校的老师入职门槛低，对于自身要求不高，狭隘的教育观导致行为过激。再者，学校在老师入职前考核不到位，入职后培训教育不到位也是师德缺位的主要原因。这也从侧面反映出社会对于师德呼唤的氛围感不足。由此看来，我们学要努力的地方还有很多。

    新时代对于各行各业都有新要求，作为为国家、社会输入人才的重地，我们的学校对于师德的诉求不能只停留在说说而已。加快完善老师入职审核制度，建立并优化周、月、年连环考核制度是有效管理老师行为的措施，将老师日常行为“关进制度的笼子”。在岗教师的培训也不容忽视，摒弃入职以后一劳永逸的思想，大力推进育人技能与思想道德建设比重平衡机制，让老师紧绷“思想红线”之弦。学校及社会要大力宣传师德，营造良好社会氛围，让每名老师自省行为，让每个孩子都可以茁壮成长。（沧州市沧县纸房头乡政府）