习近平总书记曾多次强调，历史是最好的教科书。 无论是党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史，这些都是我们党和国家、我们中华民族的宝贵精神财富。我们常说“读史使人明智”，这里的读不能机械的读、生硬的读，要科学的读、系统的读、深入的读。这样读史才能真正使人“明智”。各地的党史教育活动都在如火如荼的开展着，大家对“四史”学习的效果怎么样，学以致用的转化能力又怎么样，这些都是我们接下来更需要深刻考虑的问题。

    就当前大家展开“四史”学习的情况看，有这样几个问题较为突出。一是学习“四史”的过程中，大家喜欢选取较为熟悉、影响力较大的篇章进行重点学习，这种学习方式容易造成断章取义的了解历史，把系统的历史割裂来看。二是我们习惯被动的学习历史浅层的知识，缺乏对历史发展规律和知识背后深层次原因的探索。三是只知其表不知其里，学习表面文章的同时发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理，同样达不到学习目的的现象。

    究其原因主要是学习过程中存在学习态度表面化、学习方法碎片化、学习目的庸俗化和学习方式形式化四个问题。如何克服学习困难，避免以上问题的发生，可以从以下几个角度入手。

    一是坚持系统地学。党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史这“四史”中涵盖的知识太过庞杂，如果不能系统的学，就不能全面的掌握所有内容。学习活动中，要善于由点及线、有线成面的学习，把握知识结构的同时，注意把握内在的逻辑线索，有条理且全面的学。

    二是坚持深入地学。浅尝辄止的学不只是知识掌握不牢固的问题，如果曲解和误读了历史，那是真正的可怕。学习“四史”的过程是全体党员干部净化心灵、冷静头脑、筑牢思想根基的过程，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读历史，总结规律，才能真正在学习中获得提升。

    三是坚持辩证地学。历史是客观实际的记录，历史学习中有经验可积累、有教训要牢记，学习过程中要坚持科学辩证的学习，所谓“博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之”，辩证学习才能真正达到以史鉴今、资政育人的效果。

    四是坚持用心的学。学习过程中，面对博大精深、内涵丰富的历史内容，我们时长会遇到记不住、记不清、记不牢等困难，这时切不可草草的学，带着得过且过的心态学。要把学习当做常态化动作，用脑用心，常温常新，并将学到的知识学以致用，用实践检验学习的成果是否牢固。  

   “四史”学习是我们当下重要的学习任务，切勿浅尝辄止，学就要学的透、学的深、学的广，系统的学、辩证的学、科学的学，达到提高个人修养、锤炼党性修养和增强工作本领的目的。（沧县张官屯乡人民政府）